Luego de ayudar a más de 550 estudiantes en programas, cursos, conferencias y consultorías, sabemos cómo aplicar la ciencia del aprendizaje para mejorar tus resultados.
Este es el promedio de mejora en nuestros estudiantes con nuestras formaciones.
Todos nuestros estudiantes reportan al menos un 50% de reducción en su procrastinación en el primer mes, con más de la mitad reportando más del 90% de reducción.
Todos nuestros estudiantes reportan sentirse más seguros de su habilidad para alcanzar sus objetivos académicos, al menos en un 80%.
Todos nuestros estudiantes reportan mejoras en la eficacia y efectividad sus estrategias de aprendizaje en promedio de un 75%.
Todos nuestros estudiantes reportan mejoras en su comprensión y recuperación de lo que estudian en al menos un 70%. Más de la mitad supera el 80%.
Mario es un divulgador de ciencias del aprendizaje, neurocientífico en formación, y tesista de psicología. Tiene una diplomatura en Neurociencias Cognitivas y Psicología Experimental, ha publicado en congresos internacionales de investigación en psicología y forma parte del “Action Potential Advising Program” para neurocientíficos jóvenes como Advisee de una neurocientífica de Columbia University en New York. También realizó una internship de investigación con la codirectora del Centro de Investigación en Neuropsicología y Neurociencias Cognitivas de la UCM (Talca, Chile).
Ha realizado charlas, ponencias y cursos sobre aprendizaje para diferentes universidades e instituciones en Latinoamérica. Logró todo eso mientras era co-conductor de un programa de radio de divulgación en psicología y creaba neurocogniciones, el proyecto de divulgación y formación en aprendizaje autorregulado más grande de Latinoamérica.
Desde 2021, su objetivo ha sido ayudar a jóvenes estudiantes a mejorar sus estrategias de aprendizaje, desarrollando habilidades académicas con sistemas basados en evidencia científica rigurosa, y además, dada la desinformación en redes sociales sobre el tema, utilizar su formación como investigador para desmontar mitos sobre aprendizaje que perjudican a los estudiantes.
El aprendizaje es contraintuitivo, es mucho más efectivo cuando implica esfuerzo. Además, requiere adquirir habilidades académicas (que nunca nos dijeron) que te permiten utilizar estrategias de aprendizaje (que nunca nos enseñaron).
